 | "Educación bilingüe en la infancia y sus múltiples beneficios"
Fecha: 22/abr/13 Fuente: AMEI, Asociación Mundial de Educadores infantiles.
www.waece.org |
Compartimos hoy un vídeo del Informativo AMEI-WAECE nş 27 de esta semana (22 al 28 de abril de 2013) sobre las ventajas del bilingüismo en el cerebro a la hora de memorizar de una forma natural a través de la experiencia vivida, una de las bases teóricas de nuestro programa DinoCrocs que se traduce en vivir cada aventura de los DinoCrocs a través del teatro mímico-gestual (Acting Out).
Además recientes estudios científicos también están “desmontando” los mitos erróneos sobre el bilingüismo (retraso en el habla o disminución de vocabulario), de los que hablaremos en profundidad en uno de nuestros próximos artículos.
ˇBuena visión y buen fin de semana!
Haz clic aquí para visualizar el vídeo:
Y esta es la transcripción del mismo:
Los niños bilingües tienen una mejor memoria frente a los niños que solo hablan un idioma.
La infancia es la etapa en la que aprendemos a memorizar de una forma natural según las experiencias y las actividades que realicemos.
Los niños realizan
dos tipos de actividades donde interviene la memoria. Por un lado,
el reconocimiento: el niño identifica algo que ya ha visto u oído con anterioridad. Durante la primera etapa de la infancia,
el reconocimiento supone una de las mejores sensaciones que tienen los niños, al ver algo y que lo asocien con algo que ya han visto.
Esto explica que
a los niños les guste ver una y otra vez lo mismo así como programas o canciones sencillas, ya que sienten
satisfacción cuando reconocen algo que ya han visto o vivido.
Y por otro lado,
el recuerdo: la capacidad que tenemos para recuperar una información de algo que hemos vivido o aprendido antes. A todos nos es más difícil grabar recuerdos, ya que la información que precisamos es muy superior a la del reconocimiento.
Sobre el bilingüismo infantil, uno de los
mayores mitos es que retrasan al niño a la hora de empezar a hablar. Además, se dice que el niño bilingüe
tiene menos vocabulario que un niño monolingüe en su lengua principal o materna.
Todas estas diferencias en el aprendizaje de dos lenguas al mismo tiempo
consiguen que el cerebro del niño bilingüe tenga una organización totalmente diferenciada, preparándose para tener que memorizar mucha más información, además de organizarla de una forma más eficiente para poder
acceder a ella rápidamente y sin ningún esfuerzo.
Si queréis ayudar a vuestro pequeño o pequeña, enseñadle dos idiomas como mínimo desde el momento de su nacimiento: de adulto, desde luego que os lo agradecerá.
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